JA Purity IV JA Purity IV
  • Αρχική
  • Επικαιρότητα
  • Εκπαίδευση
  • Διεθνή
  • Ιστορία
  • Πολιτισμός
  • Αθλητικά
  • Πρόσωπα
  • Κοινωνικά
  • Κέρκυρα
JA Purity IV JA Purity IV
Σάββατο 12 Ιουλίου 2025 04:19
  • Αρχική
  • Επικαιρότητα
  • Εκπαίδευση
  • Διεθνή
  • Ιστορία
  • Πολιτισμός
  • Αθλητικά
  • Πρόσωπα
  • Κοινωνικά
  • Κέρκυρα
Έντονες αντιδράσεις εντός και εκτός συνόρων για την αναστολή του ασύλου

07-11-2025 9:26
Επικαιρότητα

Έντονες αντιδράσεις εντός και εκτός συνόρων για την αναστολή του ασύλου
Oxfam: Στην Αφρική, 4 δισεκατομμυριούχοι πλουσιότεροι από τη μισή ήπειρο

07-11-2025 9:21
Διεθνή

Oxfam: Στην Αφρική, 4 δισεκατομμυριούχοι πλουσιότεροι από τη μισή ήπειρο
Νομοσχέδιο για νέο πειθαρχικό δίκαιο

07-11-2025 9:16
Επικαιρότητα

Νομοσχέδιο για νέο πειθαρχικό δίκαιο
Οι αποκαλύψεις για τον ΟΠΕΚΕΠΕ δεν έπεσαν ως κεραυνός εν αιθρία

07-11-2025 9:10
Κέρκυρα

Οι αποκαλύψεις για τον ΟΠΕΚΕΠΕ δεν έπεσαν ως κεραυνός εν αιθρία
ALLIGATOR ALKATRAZ

07-11-2025 9:05
Διεθνή

ALLIGATOR ALKATRAZ
Κατηγορία: Εκπαίδευση
14 Ιανουαρίου 2025

Τρεις κρυφές αλήθειες για τον λειτουργικό αναλφαβητισμό

Χρήστος Κάτσικας

Στοιχεία από τις διαγνωστικές εξετάσεις στη ΣΤ΄ Δημοτικού και τη Γ΄ Γυμνασίου δείχνουν ότι ένα στα πέντε παιδιά δυσκολεύεται να κατανοήσει απλά κείμενα.

Επιτελείς του υπουργείου Παιδείας ρίχνουν το φταίξιμο στους εκπαιδευτικούς, στο οικογενειακό περιβάλλον και στην τεμπελιά των μαθητών, προτείνοντας ως ελιξίριο τους διευθυντές-μάνατζερ, τα Πρότυπα Σχολεία και την ψηφιοποίηση της εκπαίδευσης, κρατώντας επιμελώς κρυμμένα τα πραγματικά αίτια.

Σύμφωνα με την ετήσια Εκθεση της Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (ΑΔΙΠΠΔΕ) για το 2024, ένας στους πέντε μαθητές αντιμετωπίζει σοβαρές δυσκολίες στην κατανόηση και παραγωγή γραπτού λόγου, με τα προβλήματα αυτά να επεκτείνονται και στα Μαθηματικά. Η Εκθεση της ΑΔΙΠΠΔΕ, βασισμένη σε αποτελέσματα διαγνωστικών εξετάσεων στη ΣΤ΄ Δημοτικού και τη Γ΄ Γυμνασίου, καταδεικνύει ότι:

  • Το 20% των μαθητών δεν κατανοεί ερωτήσεις πρώτου επιπέδου δυσκολίας.
  • Οι δυσκολίες αυτές έχουν ρίζες στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού, όπου δεν αντιμετωπίζονται έγκαιρα.
  • Η υιοθέτηση της κειμενοκεντρικής προσέγγισης, αν και θεωρητικά ενδεδειγμένη, εφαρμόζεται επιφανειακά και χωρίς επαρκή υποστήριξη (ανεπαρκής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών).

Ενα από τα κύρια σημεία της Εκθεσης είναι η πρόταση για αναθεώρηση του ελάχιστου ηλικιακού ορίου εγγραφής στην Α΄ Δημοτικού. Σήμερα, οι μαθητές μπορούν να εγγραφούν στην ηλικία των 5 ετών και 8 μηνών, ενώ η ΑΔΙΠΠΔΕ προτείνει την αύξηση στα 6 έτη, όπως συμβαίνει στις περισσότερες χώρες της Ε.Ε.

Σύμφωνα με τους συντάκτες της Εκθεσης, η αλλαγή αυτή θα επιτρέψει στα παιδιά να αναπτύξουν την αναγκαία γνωστική και κοινωνική ετοιμότητα, ενώ σε περιπτώσεις ανετοιμότητας προτείνεται η παρακολούθηση ενός ενδιάμεσου προγράμματος που θα καλύπτει κενά σε γλωσσικές και μαθησιακές δεξιότητες.

Την ίδια ώρα από τη μεριά των επιτελών του υπουργείου Παιδείας σημειώνεται ότι «πρέπει να σταματήσουμε να κολλάμε στον τρόπο ο οποίος δεν είχε δουλέψει στο παρελθόν» και προβάλλονται η ψηφιοποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, οι διευθυντές-μάνατζερ σε ρόλο... CEO και μια χούφτα Πρότυπα Σχολεία που στρατολογούν «ενισχυμένους» μαθητές ως το ελιξίριο της εκπαιδευτικής αναγέννησης.

Πρώτη αλήθεια

Δεν είναι λίγοι οι εκπαιδευτικοί που επισημαίνουν ότι πολλά γραπτά υποψηφίων για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (μαθητών που προετοιμάζονται σαν «άλογα κούρσας» με σχολείο, φροντιστήριο και ιδιαίτερο) είναι γεμάτα από ακατανόητες προτάσεις, ασυνταξίες και χοντροειδή ιστορικά λάθη.

Μάλιστα τονίζουν ότι τα τελευταία χρόνια παρουσιάζεται ένα αντιφατικό φαινόμενο: γραπτά μαθητών που απαντούν με επιτυχία στα περισσότερα ερωτήματα των εξετάσεων σκοντάφτουν σε ερωτήσεις που απαιτούν κρίση, εκφράζουν με δυσκολία τις σκέψεις τους και εμφανίζουν τερατώδη λάθη.

Εμφανίζονται, δηλαδή, σε δεκάδες εκατοντάδες περιπτώσεις γραπτά που παραπέμπουν, με βάση τις απαντήσεις τους στα ερωτήματα των εξετάσεων, σε υποψηφίους που είναι «καλά προετοιμασμένοι» και ταυτόχρονα έχουν έλλειψη ικανότητας να αρθρώνουν συνεχή λόγο, να ελέγχουν και να λογικοποιούν τις σκέψεις τους χωρίς χάσματα και αντιφάσεις, να κάνουν λογικές αφαιρέσεις ή να κατανοούν γραπτά κείμενα εκτός από τα υποτυπώδη.

Ενα είδος «προσοντούχων αγραμμάτων». Σε άλλες περιπτώσεις μιλάνε για διανοητική ερήμωση που διαφέρει ακόμη και από εκείνη την πρωτόγονη άγνοια, η οποία μπορεί να αφήνει χέρσο το πνεύμα, δεν διαφθείρει, όμως, την ικανότητα ανάπτυξής του.

Δεύτερη αλήθεια

Το ζήτημα είναι πάρα πολύ σοβαρό, καθώς στη γενίκευση του φαινομένου μπορούμε να μιλήσουμε για την εφιαλτική προοπτική μιας τεχνολογικώς υπεραναπτυγμένης κοινωνίας «κατακερματισμένων ανθρώπων»-υπηκόων, ένα είδος «διαδικαστικών ηλιθίων» και πάνω απ’ όλα καταναλωτών, διατεθειμένων να συνεργαστούν με κάθε τρόπο για τη γοητευτική βασιλεία του εμπορεύματος.

Φυσικά, το φαινόμενο αυτό κάθε άλλο παρά μόνο σχολικά αίτια έχει. Αυτό μπορεί κανείς εύκολα να το καταλάβει όταν αναλογιστεί ποια είναι τα πρότυπα που σήμερα, στην «κοινωνία της γνώσης» και «των δικτύων», προβάλλονται στους νέους ανθρώπους: ο ατομισμός, οι αξίες της ιδιωτικότητας, η απόρριψη της συλλογικής δράσης, η απαξίωση της συμμετοχής στα κοινά, ο αχαλίνωτος ανταγωνισμός, ο χρησιμοθηρικός χαρακτήρας της γνώσης, όλα αυτά και άλλα πολλά αποτελούν από μόνα τους «έξυπνες βόμβες» στα δίκτυα της μάθησης.

Η κρατούσα αντίληψη για την Παιδεία προσπαθεί να πείσει ότι η μόνιμη και σταθερή απασχόληση ανήκει στο παρελθόν και καλεί σε συμφιλίωση με την απασχολησιμότητα. H αντίληψη αυτή επιβαρύνεται με την πρόσδοση ενός εργαλειακού χαρακτήρα στη γνώση, καθώς ταυτίζει τις έννοιες «μόρφωση» και «επανεκπαίδευση» με την παροχή γνώσεων και δεξιοτήτων χρηστικού χαρακτήρα, δηλαδή, άμεσα εφαρμοσμένων στην αγορά εργασίας. Να η ιδέα που «ξύνει» τη γνώση ως συλλογικό εργαλείο ερμηνείας και αλλαγής του κόσμου και τη μεταλλάσσει σε γνώση ως στενή εφαρμογή για την επίτευξη του ατομικού στόχου που στοιχίζεται με τις έννοιες «κόστος» - «κέρδος».

Τρίτη αλήθεια

H συζήτηση για τα αποτελέσματα των εξετάσεων που προσπαθεί να τα συνδέσει αφενός με την ετοιμότητα των μαθητών και αφετέρου με το επίπεδο του εκπαιδευτικού έργου έχει στόχο τη θυματοποίηση των ζωντανών στοιχείων της εκπαίδευσης στην κοινή γνώμη, ώστε να παίρνονται ευκολότερα μέτρα σε βάρος τους.

Παράλληλα αποκρύπτει, μέσα σ’ ένα σύννεφο επικοινωνιακής σκόνης για τις «δυνατότητες και τις ευκαιρίες των υπερλεωφόρων της πληροφορίας», τις πραγματικές αιτίες που μεταλλάσσουν το ελληνικό σχολείο σε μια «βιομηχανία» ενός ιδιόμορφου αναλφαβητισμού. Είναι φανερό ότι από τη στιγμή που οι επιτελείς του υπουργείου Παιδείας έχουν μεταμφιέσει το πρόβλημα ώστε να φαίνεται σχολικό, θα αρχίσει και πάλι το «κυνήγι των μαγισσών».

Ετσι, το ένα γρανάζι πιάνει το άλλο και υφαίνεται σιωπηλά η κατασκευή του κατηγορητηρίου. Για τις χαμηλές επιδόσεις φταίνε οι καθηγητές που δεν εργάζονται εντατικά, οι μαθητές που δεν διαβάζουν και οι γονείς που δεν ενδιαφέρονται. Οπότε, οι λύσεις αναγκαστικά πρέπει να είναι «εντάσεως εργασίας», δηλαδή αυστηρές εξετάσεις (μεταμφιεσμένες σε «άλλες» εξετάσεις) και αξιολόγηση.

Ετσι, οι εκπαιδευτικοί θα βρεθούν και πάλι ανάμεσα σε διασταυρούμενα πυρά. Τα πυρά εκείνων που θα τους κατηγορούν σαν «τεμπέληδες», που δεν μαθαίνουν τα παιδιά γράμματα, και εκείνων που θα προσπαθούν να τους πείσουν ότι αν συνάψουν «ερωτικό δεσμό» με το ψηφιακό σχολείο, την «ελαστικοποίηση της εργασίας τους», την «καινοτομία», την «εξεύρεση πόρων», τότε θα ξανασυναντήσουν τον «απολεσθέντα παράδεισο» και το σχολείο θα μετατραπεί σε πραγματικό «ναό μάθησης».

Read next

  • Facebook
  • X
  • LinkedIn
  • Threads
  • Pinterest
  • WhatsApp
  • Telegram
  • Trello
  • Email
  • Εκπαίδευση
  • Εκπαίδευση
  • Αρχική
  • Επικαιρότητα
  • Εκπαίδευση
  • Διεθνή
  • Ιστορία
  • Πολιτισμός
  • Αθλητικά
  • Πρόσωπα
  • Κοινωνικά
  • Κέρκυρα

Διάβασε ακόμα...   

Απόλυτη ευθύνη του Δημάρχου για την απομάκρυνση των τραπεζοκαθισμάτων από το Άλσος Γαρίτσας
Κέρκυρα 11-07-25

Απόλυτη ευθύνη του Δημάρχου για την απομάκρυνση των τραπεζοκαθισμάτων από το Άλσος Γαρίτσας

Παναττική στάση εργασίας και συγκέντρωση Διαμαρτυρίας για το Νέο Πειθαρχικό Δίκαιο, Τετάρτη 16/7
Επικαιρότητα 11-07-25

Παναττική στάση εργασίας και συγκέντρωση Διαμαρτυρίας για το Νέο Πειθαρχικό Δίκαιο, Τετάρτη 16/7

Η Κερκυραϊκή Πρωτοβουλία Αλληλεγγύης στον Παλαιστινιακό Λαό συνεχίζει τις δράσεις της!
Κέρκυρα 11-07-25

Η Κερκυραϊκή Πρωτοβουλία Αλληλεγγύης στον Παλαιστινιακό Λαό συνεχίζει τις δράσεις της!

Η Κερκυραϊκή Πρωτοβουλία Αλληλεγγύης στον Παλαιστινιακό Λαό συνεχίζει τις δράσεις της! Στο πλαίσιο αυτό, για την έκφραση των αντιπολεμικών και αντιιμπεριαλιστικών διαθέσεων του λαού...

ΟΠΕΚΕΠΕ: Μπορεί να έτρωγαν εκατομμύρια, αλλά κυνηγούν την εργαζόμενη που το κατήγγειλε (vid)
Επικαιρότητα 11-07-25

ΟΠΕΚΕΠΕ: Μπορεί να έτρωγαν εκατομμύρια, αλλά κυνηγούν την εργαζόμενη που το κατήγγειλε (vid)

 Να αυξηθεί το επίδομα ανεργίας – να καταργηθεί η προπληρωμένη κάρτα
Εκπαίδευση 11-07-25

Να αυξηθεί το επίδομα ανεργίας – να καταργηθεί η προπληρωμένη κάρτα

«Δολοφονική» επίθεση από τα ΜΑΤ στη Σύνοδο Πρυτάνεων - Τραυματίστηκε σοβαρά η Πρόεδρος της ΟΔΠΤΕ
Εκπαίδευση 11-07-25

«Δολοφονική» επίθεση από τα ΜΑΤ στη Σύνοδο Πρυτάνεων - Τραυματίστηκε σοβαρά η Πρόεδρος της ΟΔΠΤΕ

Η κατάσταση στην Παλιά Πόλη συνεχώς επιδεινώνεται ...
Κέρκυρα 11-07-25

Η κατάσταση στην Παλιά Πόλη συνεχώς επιδεινώνεται ...

Oxfam: Στην Αφρική, 4 δισεκατομμυριούχοι πλουσιότεροι από τη μισή ήπειρο
Διεθνή 11-07-25

Oxfam: Στην Αφρική, 4 δισεκατομμυριούχοι πλουσιότεροι από τη μισή ήπειρο

Νομοσχέδιο για νέο πειθαρχικό δίκαιο
Επικαιρότητα 11-07-25

Νομοσχέδιο για νέο πειθαρχικό δίκαιο

Οι αποκαλύψεις για τον ΟΠΕΚΕΠΕ δεν έπεσαν ως κεραυνός εν αιθρία
Κέρκυρα 11-07-25

Οι αποκαλύψεις για τον ΟΠΕΚΕΠΕ δεν έπεσαν ως κεραυνός εν αιθρία

Εκδήλωση: «Η παιδεία στη Μέση Κέρκυρα: Το Σχολαρχείο των Καστελλάνων Μέσης»
Κέρκυρα 11-07-25

Εκδήλωση: «Η παιδεία στη Μέση Κέρκυρα: Το Σχολαρχείο των Καστελλάνων Μέσης»

Για συνδικαλιστικά όργανα πάλης και όχι κομματικής καταγραφής
Επικαιρότητα 11-07-25

Για συνδικαλιστικά όργανα πάλης και όχι κομματικής καταγραφής

Συμμετοχή σε κινητοποίηση τη Δευτέρα 14 Ιουλίου στις 6.30 π.μ. στους Προβλήτες 2 και 3 στο λιμάνι του Πειραιά
Εκπαίδευση 11-07-25

Συμμετοχή σε κινητοποίηση τη Δευτέρα 14 Ιουλίου στις 6.30 π.μ. στους Προβλήτες 2 και 3 στο λιμάνι του Πειραιά

Κάλεσμα εργατικών Σωματείων για συγκέντρωση στον ΣΕΜΠΟ (Cosco) τη Δευτέρα στην πύλη εισόδου (Προβλήτες ΙΙ και ΙΙΙ) της Cosco
Επικαιρότητα 10-07-25

Κάλεσμα εργατικών Σωματείων για συγκέντρωση στον ΣΕΜΠΟ (Cosco) τη Δευτέρα στην πύλη εισόδου (Προβλήτες ΙΙ και ΙΙΙ) της Cosco

Εκτός εκπαίδευσης πετούν τους ενήλικους πρόσφυγες
Εκπαίδευση 10-07-25

Εκτός εκπαίδευσης πετούν τους ενήλικους πρόσφυγες

Τρικλοποδιά»  στην κυβερνητική & αντιεκπαιδευτική πολιτική βάζει η στάση ζωής του Κώστα Τουλγαρίδη – Όλοι &  όλες στη Δ/νση Π.Ε. Ανατ. Αττικής την Πέμπτη 10/7 στις 11π.μ.
Εκπαίδευση 10-07-25

Τρικλοποδιά» στην κυβερνητική & αντιεκπαιδευτική πολιτική βάζει η στάση ζωής του Κώστα Τουλγαρίδη – Όλοι & όλες στη Δ/νση Π.Ε. Ανατ. Αττικής την Πέμπτη 10/7 στις 11π.μ.

Το άγνωστο … εξάρτημα  - ΝΗΣΟΣ ΣΑΣΩΝ: ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΒΕΝΕΤΟΥΣ ΣΤΟΥΣ ΙΤΑΛΟΥΣ
Περιφ. Ιονίων Νήσων 10-07-25

Το άγνωστο … εξάρτημα - ΝΗΣΟΣ ΣΑΣΩΝ: ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΒΕΝΕΤΟΥΣ ΣΤΟΥΣ ΙΤΑΛΟΥΣ

drepani.gr

Μια από τις ονομασίες με τις οποίες ήταν γνωστή η Κέρκυρα στην αρχαιότητα ήταν και η Δρεπάνη. Όνομα που χρησιμοποιήθηκε λόγω του σχήματός της. Η Δρεπάνη ταυτίζεται με το όπλο με το οποίο ο Κρόνος σκότωσε τον πατέρα του τον Ουρανό.

argyrades.gr

Σελίδες για τη ζωή, την ιστορία, τον πολιτισμό, στην Κέρκυρα. Με κριτική ματιά στην επικαιρότητα.

drepani
Copyright © 2025 drepani.gr. Με την επιφύλαξη κάθε δικαιώματος.
Το Joomla! είναι Ελεύθερο Λογισμικό που διατίθεται σύμφωνα με τη Γενική Δημόσια Άδεια Χρήσης GNU.