Ε'  ΕΛΜΕ ΑΝ. ΑΤΤΙΚΗΣ

Πραγματική αναβάθμιση της εκπαίδευσης στην Αν. Αττική είναι η δημιουργία σύγχρονων δημόσιων σχολείων!

Ως Δ.Σ. της Ε ΕΛΜΕ Ανατολικής Αττικής, ενημερωθήκαμε για τη συνάντηση του ΔΔΕ Ανατολικής Αττικής με τους εκπροσώπους του ομίλου Πουκαμισά και των Εκπαιδευτηρίων Πλάτωνα, καθώς και για τις δηλώσεις που ακολούθησαν τη συνάντηση αυτή.

Θεωρούμε αδιανόητη τη δημόσια δήλωση του ΔΔΕ Ανατολικής Αττικής, με την οποία διαφημίζει την ίδρυση του νέου «σύγχρονου εκπαιδευτικού campus» του ομίλου Πουκαμισά και τη δημιουργία του νέου Γενικού Λυκείου των Εκπαιδευτηρίων Πλάτωνα ως «ενίσχυση» των εκπαιδευτικών επιλογών «που προσφέρονται στους μαθητές και τις οικογένειες της περιοχής».

Αποτελεί πρόκληση, διότι:

— Ενώ διαφημίζεται το «σύγχρονο εκπαιδευτικό campus», σχολεία της Ανατολικής Αττικής-και όχι μόνο- συνεχίζουν να λειτουργούν σε containers και ακατάλληλα κτίρια, ενώ τα σχολικά κτίρια σε πολλές περιπτώσεις αντιμετωπίζουν σοβαρά προβλήματα υποδομών εξαιτίας της εγκατάλειψής τους από κυβέρνηση και τοπική αυτοδιοίκηση. Την ίδια στιγμή, οι έμποροι της εκπαίδευσης βρίσκουν μια χαρά οικόπεδα για να χτίζουν τα σχολεία τους, ενώ εκπαιδευτικά σωματεία, γονείς και μαθητές «βρίσκουν τοίχο», με σαθρά επιχειρήματα, στην απαίτησή τους για ανέγερση δημόσιων σχολείων -π.χ. νέο ΕΠΑΛ στην περιοχή, ΕΝΕΕΓΥΛ Κορωπίου, ΓΕΛ Μαραθώνα, ΓΕΛ Πικερμίου, 2ο Λύκειο Νέας Μάκρης κ.ά.

— Βρισκόμαστε εν μέσω καλοκαιριού και προετοιμασίας της νέας σχολικής χρονιάς, με το Υπουργείο να έχει ανακοινώσει μόλις 5.500 διορισμούς, να προετοιμάζεται -με το «μαρτύριο της σταγόνας»- για άλλη μια χρονιά με ολιγομελή τμήματα σε ΓΕΛ και ΕΠΑΛ, να συρρικνώνει τμήματα αντί η μείωση του αριθμού των μαθητών στα σχολεία να σηματοδοτεί μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα, και να ετοιμάζεται για νέες περικοπές στην παράλληλη στήριξη μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες.

— Κλείσαμε τη σχολική χρονιά με κενά και αδίδακτα μαθήματα μέχρι και την τελευταία ημέρα. Κυριάρχησε η πολιτική του μπαλώματος: περικοπή προγραμμάτων, υποχρεωτικές υπερωρίες, περιφερόμενοι εκπαιδευτικοί για την κάλυψη κενών -με αποτέλεσμα την υποβάθμιση των μορφωτικών αναγκών χιλιάδων μαθητών και των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών. Μαθητές δεν «χωρούσαν» σε ΕΠΑΛ, είτε για να μην ανοίξει νέο τμήμα, είτε λόγω έλλειψης υποδομών.

— Τα δημόσια σχολεία αγωνίζονταν να λειτουργήσουν κάτω από καθεστώς ραγδαίας υποχρηματοδότησης και οικονομικού στραγγαλισμού.

Δεν θα διαφωνήσουμε με τον ΔΔΕ ότι «η Ανατολική Αττική αποτελεί μία από τις ταχύτερα αναπτυσσόμενες περιοχές της χώρας, με συνεχή αύξηση του πληθυσμού και των εκπαιδευτικών αναγκών». Όμως «η δημιουργία νέων σχολικών μονάδων και η ενίσχυση των εκπαιδευτικών υποδομών» που προσφέρουν «περισσότερες επιλογές στις οικογένειες και συμβάλλουν στην αναβάθμιση της εκπαιδευτικής πραγματικότητας της περιοχής» έχουν ταξικό πρόσημο. Είναι «επιλογές» και «ευκαιρίες» για όσους έχουν γεμάτα πορτοφόλια — και όχι για τη συντριπτική πλειοψηφία των λαϊκών οικογενειών της περιοχής, που όχι μόνο στενάζουν οικονομικά, αλλά έρχονται αντιμέτωπες με την απαξίωση και υποβάθμιση του δημόσιου σχολείου και των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών τους — όπως και με τους εκπαιδευτικούς που δίνουμε καθημερινά τον καλύτερό μας εαυτό για τη στήριξη του Δημόσιου Σχολείου κάτω από εξαιρετικά αντίξοες συνθήκες.

Σε μια περίοδο που σε όλες τις χώρες της ΕΕ αντί να δίνονται δισεκατομμύρια για σχολεία και νοσοκομεία και αξιοπρεπείς μισθούς, αυτά ρίχνονται σωρηδόν στην πολεμική οικονομία και στις μεγάλες επιχειρήσεις, σε μια περίοδο που τα γεράκια του πολέμου  στη Σύνοδο κορυφής του ΝΑΤΟ στην Άγκυρα “δώσανε τα χέρια” για εξοπλιστικά προγράμματα πάνω από 50 δις ευρώ με βαριές συνέπειες για το λαό της χώρας, δεν έχουμε καμία αυταπάτη για τους λόγους που δεν αναβαθμίζεται η σύγχρονη δημόσια και δωρεάν παιδεία για το λαό και προωθούνται τα πανάκριβα ιδιωτικά σχολεία.

Ενορχηστρωτής και πολιτικός υπεύθυνος ανάλογων δηλώσεων είναι το Υπουργείο Παιδείας, το οποίο με αντιδραστικές, αντιεκπαιδευτικές αναδιαρθρώσεις- συνεχίζοντας την διαχρονική πολιτική και των προηγούμενων κυβερνήσεων- υποβαθμίζει το δημόσιο σχολείο και προωθεί -με όπλα την υποχρηματοδότηση και την αξιολόγηση/κατηγοριοποίηση- τη ραγδαία ιδιωτικοποίηση καιεμπορευματοποίηση των δημόσιων σχολείων, όπως των υπηρεσίων υγείας, πρόνοιας και των άλλων κοινωνικών υπηρεσίων. Οι δηλώσεις αυτές συνάδουν με την παράδοση δημόσιων σχολείων στο Ίδρυμα Ωνάση, με τα σχολεία IB, με την εισβολή επιχειρηματικών ομίλων και φροντιστηρίων στο περιεχόμενο της γνώσης μέσω του πολλαπλού βιβλίου κ.ά.

Τέλος, απευθύνουμε ένα ερώτημα προς τον ΔΔΕ: ως διοικητικός και πειθαρχικός Προϊστάμενος και των ιδιωτικών σχολείων και εκπαιδευτικών, έχει διερευνήσει τις καταγγελίες της ΟΙΕΛΕ για τις παρανομίες των ιδιωτικών σχολείων στην εφαρμογή των προγραμμάτων σπουδών και τις συνθήκες εργασιακής γαλέρας που βιώνουν οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί; Ή μήπως αυτά δεν χωράνε στο αφήγημα της διαφήμισης των ιδιωτικών σχολαρχών και των funds που έχουν εξαγοράσει πολλά από αυτά;

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ:

Να ληφθούν ΤΩΡΑ όλα τα αναγκαία μέτρα για τα δημόσια σχολεία ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς:

• Ανέγερση νέων, σύγχρονων σχολικών κτιρίων με ευθύνη του κράτους. Να τεθεί τέλος στο απαράδεκτο καθεστώς των ενοικιαζόμενων κτιρίων και των containers.
• Μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών για την κάλυψη όλων των οργανικών και λειτουργικών κενών.
• Πρόσληψη όλων των αναπληρωτών για την κάλυψη των κενών σε μία φάση, πριν από την έναρξη των μαθημάτων.
• Μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα (20 στη γενική παιδεία / 15 στις κατευθύνσεις, ΟΠ των ΓΕΛ, τομείς και ειδικότητες των ΕΠΑΛ).
• Έγκριση όλων των ολιγομελών τμημάτων σε ΓΕΛ και ΕΠΑΛ, καθώς και των αιτημάτων των σχολείων για τη β΄ ξένη γλώσσα. Καμία συγχώνευση και κανένα κλείσιμο τμήματος.
• Έγκριση όλων των αιτημάτων παράλληλης στήριξης και κάλυψη όλων των κενών των Τ.Ε.
• Γενναία έκτακτη χρηματοδότηση των σχολείων για την κάλυψη όλων των λειτουργικών αναγκών.

Η Πρόεδρος – Ο Γραμματέας

Άννα Μπαχτή – Νίκος Δάρδαλης