"Το υφιστάμενο κτίριο του Γυμνασίου Καρουσάδων, δεν πληροί βασικές προϋποθέσεις προσβασιμότητας και λειτουργικότητας για μαθητές με ειδικές ανάγκες, ούτε και τις απαιτήσεις που συνεπάγεται η λειτουργία σύγχρονων επαγγελματικών εργαστηρίων. Η απουσία ανελκυστήρα, κατάλληλων ραμπών, ειδικών αιθουσών και υποδομών, τουαλετών κατάλληλων για ΑμΕΑ, αλλά και η έλλειψη επαρκών και ασφαλών εργαστηριακών χώρων, δημιουργεί σοβαρά ερωτήματα για τη σκοπιμότητα μιας τέτοιας επιλογής χωρίς ριζική ανακατασκευή. Ακόμα και ο δρόμος που οδηγεί στην είσοδο του σχολείου είναι ένα απότομο κατηφορικό μονοπάτι, το οποίο θα προκαλέσει σημαντικά προβλήματα, ιδιαίτερα σε μαθητές και μαθήτριες με κινητικές δυσκολίες."

Τα παραπάνω επισημαίνονται μεταξύ άλλων σε ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Κέρκυρας σχετικά με την ίδρυση ΕΝΕΕΓΥΛ, το οποίο προτείνεται να συστεγαστεί με το Γυμνάσιο Καρουσάδων

Αναλυτικά:

Για το Γυμνάσιο Καρουσάδων

Με αφορμή τις πρόσφατες εξελίξεις και τη σύγκληση έκτακτου Δημοτικού Συμβουλίου από τον Δήμο Βόρειας Κέρκυρας για την ίδρυση ΕΝΕΕΓΥΛ, το οποίο προτείνεται να συστεγαστεί με το Γυμνάσιο Καρουσάδων, εκφράζουμε τον έντονο προβληματισμό και τις εύλογες απορίες μας.

Αναρωτιόμαστε κατά πόσο είναι εφικτό και παιδαγωγικά ορθό να σχεδιάζεται η ίδρυση μιας τόσο απαιτητικής σχολικής δομής με τη λογική της συστέγασης σε έναν ήδη λειτουργικό και επιβαρυμένο σχολικό χώρο, όπως είναι το Γυμνάσιο Καρουσάδων.

Υπενθυμίζουμε ότι σχολεία όπως τα ΕΝΕΕΓΥΛ δεν αποτελούν «τυπικές» σχολικές μονάδες. Πρόκειται για δομές με αυξημένες και εξειδικευμένες ανάγκες. Απαιτείται διεπιστημονική στελέχωση (εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων, ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό, ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί), καθώς και πλήρως εξοπλισμένα εργαστήρια ανά τομέα, αφού πρόκειται για επαγγελματικό σχολείο, με ειδικότητες και τομείς, όπως ακριβώς τα ΕΠΑΛ και για τα οποία δε γίνεται κανένας λόγος στην εισήγηση της Δημοτικής Αρχής στο Δημοτικό Συμβούλιο. Οι ανάγκες αυτές δεν μπορούν να καλυφθούν με πρόχειρες λύσεις ή με απλή «συνύπαρξη» σε ένα ήδη επιβαρυμένο κτίριο.

Το υφιστάμενο κτίριο του Γυμνασίου Καρουσάδων, δεν πληροί βασικές προϋποθέσεις προσβασιμότητας και λειτουργικότητας για μαθητές με ειδικές ανάγκες, ούτε και τις απαιτήσεις που συνεπάγεται η λειτουργία σύγχρονων επαγγελματικών εργαστηρίων. Η απουσία ανελκυστήρα, κατάλληλων ραμπών, ειδικών αιθουσών και υποδομών, τουαλετών κατάλληλων για ΑμΕΑ, αλλά και η έλλειψη επαρκών και ασφαλών εργαστηριακών χώρων, δημιουργεί σοβαρά ερωτήματα για τη σκοπιμότητα μιας τέτοιας επιλογής χωρίς ριζική ανακατασκευή. Ακόμα και ο δρόμος που οδηγεί στην είσοδο του σχολείου είναι ένα απότομο κατηφορικό μονοπάτι, το οποίο θα προκαλέσει σημαντικά προβλήματα, ιδιαίτερα σε μαθητές και μαθήτριες με κινητικές δυσκολίες.

Η επιλογή της συστέγασης δημιουργεί επιπλέον σοβαρά ζητήματα λειτουργικότητας: πώς θα καλυφθούν οι αυξημένες ανάγκες σε αίθουσες διδασκαλίας, εργαστηριακούς χώρους, χώρους υποστήριξης και κοινόχρηστους χώρους; Πώς θα εξασφαλιστεί η ομαλή συνύπαρξη δύο σχολικών μονάδων – στο ίδιο μικρό κτίριο- με εντελώς διαφορετικά παιδαγωγικά χαρακτηριστικά και ανάγκες; Υπάρχει πρόβλεψη για τον διαχωρισμό των χώρων και την ασφάλεια όλων των μαθητών;

Παράλληλα, τίθεται ζήτημα σταδιακής υποβάθμισης του ίδιου του Γυμνασίου Καρουσάδων. Η εμπειρία έχει δείξει ότι τέτοιες «προσωρινές» λύσεις συχνά οδηγούν σε συρρίκνωση ή απαξίωση των υφιστάμενων σχολείων, με αρνητικές συνέπειες για τη μαθητική κοινότητα και την τοπική κοινωνία.

Δεν μπορεί επίσης να αγνοηθεί η πραγματικότητα που βιώνουμε καθημερινά στη δημόσια εκπαίδευση. Βρισκόμαστε ήδη στην περίοδο του Πάσχα και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Κέρκυρας εξακολουθούν να καταγράφονται περίπου 40 κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό. Υπό αυτές τις συνθήκες, γεννάται εύλογα το ερώτημα: με ποιον σχεδιασμό και με ποιες εγγυήσεις θα στελεχωθεί επαρκώς μια νέα σχολική μονάδα αυξημένων απαιτήσεων, όταν ακόμη και οι υφιστάμενες δεν καλύπτονται πλήρως; Ειδικά για ένα ΕΝΕΕΓΥΛ, που απαιτεί μεγάλο αριθμό εκπαιδευτικών διαφόρων ειδικοτήτων, καθώς και ειδικό επιστημονικό και βοηθητικό προσωπικό;

Τέλος, τίθενται σοβαρά ζητήματα ασφάλειας και λειτουργικότητας. Οι δομές ειδικής αγωγής απαιτούν μικρότερα τμήματα, εξατομικευμένη υποστήριξη, ειδικά διαμορφωμένους χώρους και κατάλληλο περιβάλλον μάθησης. Όλα τα παραπάνω δεν διασφαλίζονται χωρίς ολοκληρωμένο σχεδιασμό, επαρκή χρηματοδότηση και σύγχρονες υποδομές.

Ως ΕΛΜΕ Κέρκυρας, είμαστε πάντα υπέρ της ίδρυσης νέων σχολικών μονάδων, ιδιαίτερα όταν αυτές εξυπηρετούν ουσιαστικές ανάγκες μαθητών και οικογενειών. Ωστόσο, θεωρούμε ότι ο σχεδιασμός της εκπαίδευσης δεν μπορεί να

γίνεται αποσπασματικά ή χωρίς ουσιαστικό διάλογο με την εκπαιδευτική κοινότητα. Η ίδρυση ενός ΕΝΕΕΓΥΛ απαιτεί τεκμηριωμένη μελέτη, κατάλληλο και ασφαλές κτίριο, επαρκές και μόνιμο προσωπικό και διασφάλιση των απαραίτητων πόρων.

Αρνούμαστε να συμμετέχουμε σε λογικές «πρόχειρων λύσεων», όπου για να παρουσιαστεί η ίδρυση ενός σχολείου, επιλέγονται λύσεις που ενδέχεται να δημιουργήσουν περισσότερα προβλήματα από όσα καλούνται να λύσουν. Άλλωστε, η μέχρι σήμερα εμπειρία με τη στέγαση του ΕΝΕΕΓΥΛ στην Κεντρική Κέρκυρα δείχνει ακριβώς αυτό: μετακινήσεις από ακατάλληλο κτίριο σε ακατάλληλο κτίριο, χωρίς ουσιαστική και μόνιμη λύση.

Αναρωτιόμαστε, λοιπόν, αν υπάρχει ολοκληρωμένο σχέδιο που να απαντά σε όλα τα παραπάνω ζητήματα ή αν πρόκειται για μια προσέγγιση που εγκυμονεί περισσότερα προβλήματα από όσα καλείται να λύσει.

Πρέπει οι τοπικές αρχές, η διοίκηση της εκπαίδευσης και το Υπουργείο να κατανοήσουν ότι η ίδρυση νέων σχολείων — και ιδιαίτερα δομών ειδικής αγωγής και επαγγελματικής εκπαίδευσης — δεν μπορεί να γίνεται χωρίς σχεδιασμό, χωρίς μελέτη και χωρίς επαρκή χρηματοδότηση. Δεν γίνεται, στο όνομα της επικοινωνιακής τακτικής να “στριμώχνονται” σχολεία, το ένα πάνω στο άλλο.

Απαιτούνται νέα, σύγχρονα και ασφαλή σχολικά κτίρια, με πλήρεις υποδομές και μόνιμο προσωπικό, ώστε να διασφαλίζεται μια ποιοτική και ισότιμη εκπαιδευτική διαδικασία για όλους τους μαθητές. Απαιτείται ανέγερση νέων σχολικών κτιρίων, ώστε να ιδρυθούν τα καινούρια σχολεία. Αλλά όλες οι κυβερνήσεις, ακολουθούν την ίδια πολιτική της υποχρηματοδότησης και της υποστελέχωσης, της λογικής κόστους οφέλους, της πολεμικής οικονομίας, όπου μπορούμε να στέλνουμε Patriot στη Σαουδική Αραβία και στη Βουλγαρία, αλλά όχι να δίνουμε τα λεφτά σε σχολεία και εκπαιδευτικούς. Μια πολιτική που τη στηρίζει και ο Δήμος Βόρειας Κέρκυρας.

Για τους λόγους αυτούς, το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ απαιτεί:

• Να υπάρξει μελέτη για τη δημιουργία ΕΝΕΕΓΥΛ και αν από τη μελέτη προκύψει η αναγκαιότητα δημιουργίας του στη Βόρεια Κέρκυρα, τότε αυτό να ιδρυθεί σε κατάλληλο, αυτόνομο και πλήρως προσβάσιμο σχολικό κτίριο, είτε με ανέγερση νέου σχολικού κτιρίου, είτε με την εγκατάστασή του σε ήδη υπάρχον, το οποίο να πληροί όλες τις προδιαγραφές.
• Να μην προχωρήσει η ίδρυση και συστέγαση του ΕΝΕΕΓΥΛ, στο Γυμνάσιο Καρουσάδων.
• Να διασφαλιστεί η πλήρης και μόνιμη στελέχωση με εκπαιδευτικό, ειδικό επιστημονικό και βοηθητικό προσωπικό
• Να μην υπάρξει καμία κατάργηση ή υποβάθμιση του Γυμνασίου Καρουσάδων
• Να εξασφαλιστεί επαρκής χρηματοδότηση για σύγχρονες και ασφαλείς σχολικές υποδομές