Δεκάδες κενά όλων των ειδικοτήτων με πολλά ολοήμερα κλειστά αντιμετωπίζουν τα σχολεία Π.Ε στην κέρκυρα, όπως τονίζουν σε ανακοίνωσή τους οι δάσκαλοι του νησιού
Το δυνατότερο πλήγμα δίνεται στους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, καθώς μέχρι τώρα δεν έχουν καλυφθεί 66 κενά εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης στα δημοτικά σχολεία και 20 κενά στα νηπιαγωγεία, και επιπλέον έρχονται να προστεθούν επιπλέον 40 νέα αιτήματα για εκπαιδευτικούς παράλληλης στήριξης.
«Εκατοντάδες χιλιάδες είναι οι χαμένες ώρες διδασκαλίας σε όλη τη χώρα και δεκάδες χιλιάδες στην Κέρκυρα από την έναρξη της χρονιάς και θα συνεχιστούν και το επόμενο διάστημα, καθώς τα κενά δεν πρόκειται να καλυφθούν αφού η πολιτεία δεν προσφέρει κανένα κίνητρο στους εκπαιδευτικούς να δηλώσουν να εργαστούν στην Κέρκυρα, ακόμα κι αν το υπουργείο ξεκλειδώσει επιτέλους τους πίνακες προσλήψεων των αναπληρωτών εκπαιδευτικών», σημειώνει ο ΣΕΠΕ Κέρκυρας
Αναλυτικά η ανακοίνωση του ΣΕΠΕ Κέρκυρας
Τα σχολεία της Κέρκυρας άνοιξαν τον Σεπτέμβρη με δεκάδες κενά όλων των ειδικοτήτων, με πολλά ολοήμερα κλειστά με ευθύνη του ΥΠΑΙΘ, τα οποία πολλαπλασιάστηκαν με την πάροδο του χρόνου, όπως ήταν αναμενόμενο, λόγω προγραμματισμένων ή έκτακτων αδειών εκπαιδευτικών αλλά και παραιτήσεων εξαιτίας του πανάκριβου κόστους διαβίωσης και των χαμηλών μισθών και τελικά τα σχολεία λειτουργούν με δεκάδες κενά σε εκπαιδευτικούς και εκατοντάδες ώρες διδασκαλίας χαμένες για τους μαθητές/τριές μας.
Όσο κι αν θέλουν να κρύψουν την πραγματική εικόνα των σχολείων μας η Κυβέρνηση, το ΥΠΑΙΘ και η Περιφερειακή Δ/νση Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων, σχεδόν 3 μήνες μετά την έναρξη των μαθημάτων, το υπουργείο παιδείας συνεχίζοντας την κακή παράδοση όλων των κυβερνήσεων με προσλήψεις των αναπληρωτών κατά δόσεις, δεν κάλυψε τα κενά στα σχολεία ούτε και με την Β΄ φάση πρόσληψης αναπληρωτών, συνεχίζοντας την πολιτική του εξορθολογισμού με προσλήψεις των αναπληρωτών κατά δόσεις, και προσπαθεί να καλύψει τα κενά στα σχολεία με το κλείσιμο τμημάτων, ή μοιράζοντας τους εκπαιδευτικούς παράλληλης σε δύο ή τρία παιδιά.
Το δυνατότερο πλήγμα δίνεται στους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, καθώς μέχρι τώρα δεν έχουν καλυφθεί 66 κενά εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης στα δημοτικά σχολεία και 20 κενά στα νηπιαγωγεία, και επιπλέον έρχονται να προστεθούν επιπλέον 40 νέα αιτήματα για εκπαιδευτικούς παράλληλης στήριξης. Η κατάσταση στα σχολεία χαρακτηρίζεται χωρίς υπερβολή εκρηκτική. Τονίζουμε ότι οι ήδη κατακερματισμένοι -από την α’ φάση προσλήψεων- εκπαιδευτικοί παράλληλης στήριξης έχουν μοιραστεί σε 2 και 3 παιδιά αυξάνοντας τους κινδύνους από την ελλιπή υποστήριξη μαθητών.
Το τελευταίο διάστημα στο νησί παρατηρούνται μετακινήσεις εκπαιδευτικών για να καλυφθούν κενά πρωινού ωραρίου, κλείνοντας τμήματα ολοήμερα. Οι ανάγκες των οικογενειών δεν λαμβάνονται υπόψιν, μπροστά στη ανάγκη της κυβέρνησης για μείωση των προσλήψεων στην εκπαίδευση. Οι εντολοδόχοι της κυβέρνησης κάνουν τα αδύνατα δυνατά για να το πραγματοποιήσουν σε βάρος των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των οικογένειών τους. Η Δ/νση ΠΕ Κέρκυρας στον βωμό της εξοικονόμησης διαλύει προγράμματα σχολείων και εκπαιδευτικών, παιδαγωγική σχέση δασκάλου–μαθητή! Επανειλημμένα έχει μετακινήσει εκπαιδευτικούς, χωρίς αίτησή τους για να μπαλώσει κενά π.χ. αυξάνει τους κινδύνους από ελλιπή υποστήριξη μαθητών. Μας γυρίζει χρόνια πίσω με εκτεταμένες αναθέσεις ειδικοτήτων σε δασκάλους (για κάλυψη γυμναστικής, μουσικής, θεατρικής αγωγής, εικαστικών.
Εκατοντάδες χιλιάδες είναι οι χαμένες ώρες διδασκαλίας σε όλη τη χώρα και δεκάδες χιλιάδες στην Κέρκυρα από την έναρξη της χρονιάς και θα συνεχιστούν και το επόμενο διάστημα, καθώς τα κενά δεν πρόκειται να καλυφθούν αφού η πολιτεία δεν προσφέρει κανένα κίνητρο στους εκπαιδευτικούς να δηλώσουν να εργαστούν στην Κέρκυρα, ακόμα κι αν το υπουργείο ξεκλειδώσει επιτέλους τους πίνακες προσλήψεων των αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Είναι οι συνέπειες της πολιτικής της λιτότητας και των περικοπών που ακολουθείται για το δημόσιο σχολείο, σε βάρος των μορφωτικών αναγκών των μαθητών και των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών.
Σύμφωνα με τα στοιχεία που απέστειλε η Πρωτοβάθμια Διεύθυνση Εκπαίδευση Κέρκυρας στο υπουργείο Παιδείας απαιτούνται ακόμη πάνω από εκπαιδευτικοί:
ΔΑΣΚΑΛΩΝ: 3 (Δ.Σ. Βελονάδων, 2ο Λευκίμμης, 4ο Λευκίμμης)
ΑΓΓΛΙΚΗΣ: 4 ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ: 1 (για 5 δημοτικά σχολεία του Βορρά)
ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ: 1 ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ: 2
Φ. ΑΓΩΓΗΣ: 1 Μειωμένου Ωραρίου ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ: 1 (για νηπιαγωγείο Επισκοπιανών)
ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ: 66 ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ: 20
ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΕΣ: 5 ΝΕΕΣ ΕΓΚΡΙΣΕΙΣ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗΣ: 40
Απαραίτητη είναι η πρόβλεψη για επιπλέον προσωπικό για κάλυψη εκτάκτων αναγκών, όπως επανειλημμένα έχουμε απαιτήσει, ώστε να μην μένουν τάξεις χωρίς εκπαιδευτικό και να μην επηρεάζεται η εύρυθμη λειτουργία των σχολείων. Οι λύσεις για αναπλήρωση ωρών «εκ των ενόντων» από τα σχολεία είναι ανύπαρκτες, καθώς όλα τα σχολεία μας είναι «στραγγιγμένα» από ώρες. Με την πρώτη απουσία εκπαιδευτικού απορρυθμίζεται η λειτουργία του σχολείου.
Καταγγέλλουμε τον σχεδιασμό του υπουργείου και την πολιτική απόφαση της κυβέρνησης να στερήσει το δικαίωμα στην εκπαίδευση σε πολλούς μαθητές μας. Εκφράζουμε την έντονη διαμαρτυρία μας για το γεγονός και ζητάμε την άμεση κάλυψη των κενών καθώς και την έγκαιρη πρόβλεψη ώστε οι εκπαιδευτικοί να βρίσκονται στις θέσεις τους από την έναρξη του σχολικού έτους.
Δε θα ανεχτούμε άλλο αυτή την κατάσταση! Οι εκπαιδευτικοί με την απεργία μας στις 23/10, στείλαμε σαφές μήνυμα πως η τρομοκρατία δεν πέρασε, πως ο αγώνας για ζωή και δουλειά με αξιοπρέπεια, για το σχολείο που δικαιούνται οι μαθητές μας θα ενταθεί. Συνεχίζουμε ακόμα πιο αποφασιστικά απέναντι στην πρωτοφανή προσπάθεια της Κυβέρνησης να ποινικοποιήσει την Απεργία, απέναντι στον αυταρχισμό, τις διώξεις και την τρομοκρατία! Αγωνιζόμαστε μαζί με τους εργαζόμενους γονείς που από κοινού δώσαμε πολλές νικηφόρες μάχες για να μη γίνουν τα παιδιά μας σαρδέλες στις τάξεις τους. Όλοι και όλες στην 24ωρη πανεργατική-πανδημοσιοϋπαλληλική ΑΠΕΡΓΙΑ στις 20 Νοέμβρη!
Όλοι και όλες στην απεργιακή συγκέντρωση στις 11 π.μ. στο Εργατικό Κέντρο και στην προσυγκέντρωση των εκπαιδευτικών σωματείων στις 10:30 π.μ. στα Λύκεια.
